Título

Argumentos formales y visuales en clase de geometría a nivel primaria.

Autor

JONATHAN ALBERTO CERVANTES BARRAZA

MARIA GUADALUPE CABAÑAS SANCHEZ

Nivel de Acceso

Acceso Abierto

Licencia

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

Materias

argumentación argumentos visuales argumentos formales modelo de Toulmin HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA - (CTI) PEDAGOGÍA - (CTI) OTRAS ESPECIALIDADES PEDAGÓGICAS - (CTI)

Resumen o descripción

En este artículo se presenta un estudio relacionado con los argumentos que esgrimen alumnos de primaria en la resolución de problemas

geométricos que contienen una representación gráfica. En concreto, se analizaron sus argumentos mediante el modelo argumentativo de Toulmin, que permitió la reconstrucción de los mismos desde las intervenciones de los alumnos. Así, los resultados señalan que en la resolución de tareas geométricas, los estudiantes de primaria fundamentan sus argumentos a partir de características visuales del objeto matemático en estudio, desde fórmulas o propiedades pertenecientes a la matemática escolar.

Editor

Educación Matemática.

Fecha de publicación

abril de 2018

Tipo de publicación

Artículo

Recurso de información

http://ri.uagro.mx/handle/uagro/2025

Formato

application/pdf

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Repositorio Orígen

Repositorio Institucional de Ciencia Abierta de la Universidad Autónoma de Guerrero

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