Author: Gloria Azucena Torres

Preferencia en la percepción visual de las tonalidades cromáticas del modelo HSB hacia los eventos de instrucción: motivar, informar y atender

Gloria Azucena Torres (2018)

152 páginas. Doctorado en Diseño.

El objetivo general de esta investigación es definir la preferencia en la percepción visual en las tonalidades cromáticas del modelo HSB (Hue, Saturation, Brightness) hacia los Eventos de instrucción (EI): motivar, informar y atender. Activar la motivación, informar al alumno acerca del objetivo y orientar la atención, con el fin de contestar las siguientes preguntas de investigación: ¿Cuáles tonos del círculo cromático del modelo HSB reconocen los estudiantes de educación superior?, ¿cuáles tonalidades cromáticas del modelo HSB identifican los estudiantes de educación superior?, con la finalidad de conocer su percepción, reconocimiento y familiaridad con los colores; y ¿cuáles tonalidades cromáticas del modelo HSB seleccionan los estudiantes de educación superior para los Eventos de instrucción (EI): motivar, informar y atender? Estas preguntas están planteadas ya que (como se verá más adelante es importante considerar que los recursos didácticos digitales que se están desarrollando tienen un impacto sensorial en los alumnos, que al no ser canalizado de acuerdo a sus necesidades de percepción visual pueden llegar a distorsionar la transmisión de la información didáctica y provocar en el alumno confusión o desinterés en dicho material didáctico. El presente trabajo es un estudio de carácter cuantitativo que permite examinar cada una de las variables y su relación: percepción visual desde el enfoque cognitivo, color HSB desde el análisis de tonos y tonalidades y los Eventos de instrucción (EI). La muestra es sistemática de 260 estudiantes de educación superior con perfiles de Ingeniería y Diseño de la Escuela de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Baja California (ECITEC-UABC), ubicada en la ciudad de Tijuana, Baja California; México. Se utilizaron tres instrumentos de prueba: 1) Determinación de color de acuerdo a su nomenclatura, 2) Identificación de tonalidades cromáticas y 3) Selección de tonalidades cromáticas con los Eventos de instrucción (EI). Los resultados determinaron que el color denominado como “rojo” fue seleccionado positivamente por 99% de los sujetos, los menos acertados fueron el fucsia y el magenta con sólo 36 y 27% de aciertos respectivamente. Los participantes distinguen la diferencia entre tonalidades claras en 91.59 % y las intermedias en 85.71 %. Finalmente, en los EI, el color rojo en la tonalidad intermedia fue el más seleccionado de las 48 opciones tonales presentadas; por rubro las selecciones fueron: en la activación de la motivación 12%, informar al alumno acerca del objetivo 13% y orientar la atención 14.5%; siendo este último el más alto en los tres EI.

The overall objective of this research is to define the preference in the visual perception of chromatic shades of the HSB model to the events of instruction: to motivate, inform and pay attention (EI): Activate the motivation, inform the student about the purpose and focus the attention, in order to answer the following research questions, what tones of the chromatic circle of the HSB model recognize students of higher education?, what chromatic hues of the HSB model identified students of higher education? And finally, what chromatic hues of the HSB model selected students of higher education for the events of instruction: to motivate, inform and meet? These questions are raised and are important because the digital teaching resources that are being communicated have a sensory impact on the students, which, being channeled according to their needs for visual impairment, can reach the transmission of the didactic information and provoke the student confusion or disinterest in said didactic material. It is a study of a quantitative nature that allows you to examine each of the variables: visual perception from the cognitive, the HSB color display from the analysis of tones and shades and the events of instruction. The sample is systematic of 260 students in higher education with profiles of engineering and design of the ECITECUABC, Tijuana, Baja California, Mexico. There were three test instruments, 1) Determine a color according to its nomenclature, 2) Identification of chromatic shades, 3) Selection of chromatic shades with the events of instruction. The results determined that the color called "red" was positively selected by 99% of the subjects, the less successful were fuchsia and magenta with only 36 and 27% of the dice respectively. The participants distinguish the difference between clear tones by 91.59% and intermediate ones by 85.71%. Finally, in the (EI), the red color in the middle tonality was the most selected of the 48 tonal options presented, the selections were: in the activation of motivation 12%; inform the student about the objective 13% guide the attention 14.5%, the latter being the highest in the three (EI).

Doctoral thesis

Visualización Cognitiva. Visual perception. Percepción visual. Psicología del aprendizaje. Sentido del color. BF241 HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA PSICOLOGÍA PSICOPEDAGOGÍA PROCESOS COGNITIVOS