Author: SERGIO GONZALEZ ESCOBAR

Significado psicológico de sexo y sexualidad en hombres y mujeres estudiantes de diferentes niveles educativos

SERGIO GONZALEZ ESCOBAR NORMA IVONNE GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES ANA OLIVIA RUIZ MARTINEZ (2017)

La educación sexual se enseña de manera formal en la escuela, y lo que se expone en los diferentes niveles es esencial. El objetivo del presente trabajo fue identificar el significado psicológico de los términos “sexo” y “sexualidad”, en estudiantes de diferentes niveles educativos. Se trabajó con una muestra no probabilística de tipo intencional conformada por 300 estudiantes, repartidos equitativamente por sexo y nivel educativo. Se utilizó la técnica de redes semánticas naturales. Las aplicaciones se realizaron de manera grupal dentro del salón de clase. Los resultados muestran diferencias entre niveles educativos y entre hombres y mujeres, lo que refleja los procesos educativos diferenciados por sexo en México. Es necesario reorientar la significación del sexo y de la sexualidad en los programas educativos, e incorporar la transmisión de conocimientos y actitudes en torno a la identidad y el respeto a la diversidad, entre otros aspectos.

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Significado Psicológico Sexo Sexualidad Estudiantes Niveles Educativos HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA

Factores de riesgo y protección para la resiliencia en niños mexicanos y argentinos

NORMA IVONNE GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES Gabriela Morelato SERGIO GONZALEZ ESCOBAR ANA OLIVIA RUIZ MARTINEZ (2018)

Este estudio forma parte del proyecto de Investigación titulado Mediadores y Moderadores de la Resiliencia en niños con clave 4222/2016SF, y este un un producto de investigación como resultado del Convenio de Colaboración con la Universidad del Aconcagua Argentina.

El capítulo analiza los factores de riesgo y de protección en niños en situación de vulnerabilidad social y su impacto en la resiliencia en dos contextos culturales diferentes, en este caso en niños mexicanos y niños argentinos. se destaca que la cultura juego un papel importante en la forma en que los individuos enfrentan una circunstancia de riesgo, así como la necesidad de analizar desde el marco ecológico el bienestar de los individuos.

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Resiliencia Factores de riesgo Factores de protección HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA

Significado psicológico de respeto entre adolescentes

JOSE LUIS VALDEZ MEDINA JESUS ANTONIO MONDRAGON NORMA IVONNE GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES SERGIO GONZALEZ ESCOBAR (2004)

El objetivo de este trabajo fue conocer el significado psicológico de "respeto" entre adolescentes, y a quién se le debe tener respeto y por qué. Se trabajó con 100 estudiantes de Preparatoria, distribuidos equitativamente por género, mediante la utilización de la técnica de redes semánticas naturales. Los resultados muestran que ambos géneros definieron respeto como un valor, honestidad, igualdad, confianza, educación, lealtad, tolerancia y humildad. Las diferencias muestran que para el género masculino, el respeto es amabilidad, moral, solidaridad, personalidad, trabajo, personas y libertad, en comparación con el género femenino, que lo define como amor, valorar, sinceridad, amistad, facultad, apreciar y virtud. Respecto de a quién se le debe tener respeto, ambos géneros coincidieron al decir que se debe respetar a los padres, a uno mismo, a la religión, a los viejos, los amigos, la familia, los semejantes, los maestros, la pareja, la naturaleza y la sociedad. En el caso del género masculino, éste tiende a respetar también a los niños, los animales y las opiniones, en contraste con el femenino, que respeta la vida, los hijos y las cosas. Tales resultados dejan ver que, en México, entre los hombres prevalece la instrumentalidad, al considerar, entre otras cosas, que el respeto está ligado a la libertad y al trabajo, en comparación con las mujeres, que tienden a ser más expresivas, ya que relacionan el respeto con el amor y la amistad.

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sociología respeto adolescentes significado psicológico México cultura HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA

Benthic-epiphytic dinoflagellates from the northern portion of the Mesoamerican Reef System

ANTONIO ALMAZAN BECERRIL SERGIO ESCOBAR MORALES GABRIELA ROSILES GONZALEZ FRANCISCO VALADEZ CRUZ (2015)

In 2010, we surveyed 42 sampling locations at 11 sites along the Mexican part of the Mesoamerican Reef System, including eight protected natural areas of the coastal state of Quintana Roo, to determine the richness of benthic-epiphytic dinoflagellates in the area. At each site, the host macroalgae of the genera Dictyota, Halimeda, Laurencia, Sargassum, and Stypopodium were manually collected. A total of 383 samples were analyzed microscopically using transmitted light, epifluorescence with calcofluor staining, and scanning electron microscopy. A total of 24 dinoflagellate species distributed among the genera Amphidinium, Bysmatrum, Coolia, Gambierdiscus, Ostreopsis, Prorocentrum, Plagiodinium, and Sinophysis were identified. Prorocentrum is the most diverse genus in the benthic-epiphytic environment with 13 species. This work also includes 15 new records of species from the Mexican Caribbean.

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BENTHIC MICROALGAE CIGUATERA CORAL REEFS DINOPHYCEAE EPIPHYTIC DINOFLAGELLATES BIOLOGÍA Y QUÍMICA CIENCIAS DE LA VIDA

Propiedades psicométricas de la Escala de funcionamiento psicológico positivo en Adolescentes

NORMA IVONNE GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES MARTHA ADELINA TORRES MUÑOZ SERGIO GONZALEZ ESCOBAR ANA OLIVIA RUIZ MARTINEZ (2019)

El Funcionamiento Psicológico Positivo (FPP) es un importante indicador de la salud mental y bienestar de los individuos. Este constructo no ha sido evaluado en adolescentes. El objetivo de este estudio es examinar la fiabilidad, validez de constructo y concurrente con una medida de resiliencia. Se realizó un estudio de tipo instrumental, en el que participaron un total de 313 estudiantes adolescentes hombres (n=164) y mujeres (n=149) con un promedio de edad de 12.7 años (DT=.93). Se aplicaron la Escala de FPP (Merino & Privado, 2015) y una escala de Resiliencia (González Arratia, 2016). De los resultados con el análisis factorial exploratorio, mostró cuatro factores de los 11 originales, con una varianza total explicada de 56.834%, una fiabilidad alfa de Cronbach superior a 0.90 y una asociación positiva significativa con el puntaje global de resiliencia. No se reportan diferencias por sexo. La escala presenta adecuadas propiedades psicométricas, sin embargo, las diferencias en cuanto a su estructura original puede deberse en función de la edad. Se sugiere continuar analizando la escala mediante análisis factorial confirmatorio, e indagar sus posibles vínculos con ansiedad y depresión, que permitan mayor evidencia empírica para su uso en estas edades.

Este estudio forma parte del proyecto “Resiliencia y Factores Psicosociales de la Permanencia en la Escuela”, con clave 4645/2019SF. Avalado y registrado por la Universidad Autónoma del Estado de México y por el Comité de Ética del Centro de Ciencias Médicas (UAEMéx) con registro 2019/05.

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Funcionamiento Psicológico Positivo Resiliencia Adolescentes Validez Confiabilidad HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA

Los roles de género de los hombres y las mujeres en el México contemporáneo

YESSICA PAOLA AGUILAR MONTES DE OCA JOSE LUIS VALDEZ MEDINA NORMA IVONNE GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES SERGIO GONZALEZ ESCOBAR (2013)

Desde el nacimiento, hombres y mujeres presentan una diferenciación clara des- de la biología; sin embargo, las variantes comportamentales, sentimentales y de pensamiento se atribuyen más a la influencia de la cultura. Por ello, la presente investigación pretendió conocer el significado contemporáneo del rol de género que hombres y mujeres consideran tener. Se trabajó con una muestra de 300 jóvenes universitarios repartidos equitativamente por sexo. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la técnica de redes semánticas naturales. Los resultados muestran diferencias significativas, encontrándose que los hombres se definen con un rol que implica proteger, proveer, comprender, ser profesio- nista, seguro y amoroso, en comparación con las mujeres, que indicaron verse como profesionistas, independientes, esposas o amas de casa, cuyo rol es com- partir y educar. Finalmente, para la definición de lo que a los hombres del país les toca ser y hacer, se observó que los varones se definieron como profesionis- tas, honestos, inteligentes, fuertes, amables, emprendedores, padres y libres, mientras que las mujeres los definieron como padres, proveedores, profesionistas, fieles, honestos y protectores. Esto permite afirmar que los roles que viven los jóvenes universitarios muestran cambios importantes respecto de los roles sexuales tradicionales de la cultura mexicana.

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Psicología Roles sexuales Rol de género Cultura mexicana Jóvenes universitarios HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA

Tipos de miedo más frecuentes en niños de primaria: un análisis por sexo

JOSE LUIS VALDEZ MEDINA ARELY MARLEN ALVAREZ GONZALEZ DIANA GONZALEZ GOMEZ TAGLE NORMA IVONNE GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES SERGIO GONZALEZ ESCOBAR (2010)

Con el objetivo de identificar los principales tipos de miedos que se presentan en los niños de primaria, se evaluaron 300 participantes de la ciudad de Toluca, de quinto y sexto grado, repartidos equitativamente por sexo. Para obtener la información requerida, se trabajó con el instrumento ¨Tipos de Miedos en Niños, diseñado específicamente para esta investigación; las aplicaciones se hicieron de forma grupal, en los salones de clase. Los resultados muestran que los tipos de miedo que más tienen a lo largo de la infancia corresponden a los planteados dentro de la Teoría de la Paz o Equilibrio de Valdez Medina (2009). Por otro lado, se corroboró que tanto a nivel biológico, como sociocultural, las mujeres dijeron tener más miedos que los varones. Así mismo, se tuvo una tendencia en los resultados, en la cual se observa que a mayor edad, las personas tienden a reportar menor cantidad de miedos.

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Prevención de trastornos alimentarios en escolares de la región Zumpango, Estado de México

ANA OLIVIA RUIZ MARTINEZ NORMA IVONNE GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES SERGIO GONZALEZ ESCOBAR ROSALIA VAZQUEZ AREVALO JUAN MANUEL MANCILLA DIAZ (2018)

Ante las problemáticas alimentarias que se presentan en nuestro país, como son los trastornos alimentarios. Se realizó un programa de prevención para estudiantes de secundaria. Obteniendo disminución en las conductas alimentarias de riesgo e insatisfacción corporal. Se discute sobre la necesidad de la detección temprana en espaciaos escolares y comunitarios.

Este estudio se elaboró con el apoyo de la UAEM Secretaria de Investigación y Estudios Avanzados, bajo el proyecto denominado “Jóvenes frente al espejo. Prevención de trastornos alimentarios basada en factores de riesgo y protección”, con clave 4379/2017/CI, bajo la responsabilidad de la Dra. Ruiz-Martínez, Dra. González-Arratia y Dr. González-Escobar como parte de los trabajos el Cuerpo académico: Cultura y Personalidad (UAEM-FACICO).

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psicología salud detección prevención alimentación HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA