Title

The mathematical disarticulation in Engineering. An alternative for its study and alertness, from Mathematics Education

Author

Diana del Carmen TORRES-CORRALES

Gisela Montiel Espinosa

Access level

Open Access

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Subjects

Matemática Educativa - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. 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Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) Formación de ingenieros - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. 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Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) Engineering education - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. 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Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2020.3])

Summary or description

We present the results and analysis of the documentation of the scenery, a first stage of a research in Mathematics Education that uses the Socio-epistemological Theory and the Ethnographic Method to identify and characterize the uses of the trigonometrical notions that are present in direct-kinematics problems in Robotics from Mechatronics Engineering, in particular in the context of professional engineering training in a Mexican university. We give evidence that even though a curricular articulation is present, it is insufficient to cope with the necessity of a robust articulation of uses of trigonometric notions where the construction of visual references is highlighted as a context that gives meaning to mathematical knowledge, but is absent in Mathematics courses where Trigonometry is taught. We conclude by specifying two non-mathematical social variables that are important for our research and pose a hypothesis for the next stages.

Publisher

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Publish date

2021

Publication type

Article

Artículo

Information Resource

http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/noesis/article/view/3145

Source

eissn: 2395-8669

Noesis. Journal of Social Sciences ; Vol. 29 No. 58-1 (2020); 24-55

Nóesis. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 29 Núm. 58-1 (2020); 24-55

2395-8669

0188-9834

10.20983/noesis.2020.3

Language

Spanish

Source repository

Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

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