Título

Reforma integral para la enseñanza secundaria en la historia

Autor

MARIA ADELINA ARREDONDO LOPEZ

Nivel de Acceso

Acceso Abierto

Licencia

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Identificador alterno

issn/2007-1760

issn/2448-9050

Materias

CIENCIAS SOCIALES - (CTI) CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO - (CTI) Ley, educación, nivel básico, enseñanza, Historia

Resumen o descripción

Las reformas que se aplican a la ley de educación no siempre son buenas. La del 2010, por ejemplo, desplaza horas dedicadas a la Historia. Esta modificación se efectuó en el nivel básico, pero fue enfocado para la secundaría. La supuesta reforma proponía que en lugar de enseñar Historia durante los tres años de educación secundaria solo fuese uno y, durante este año, partir del siglo xv. La justificación principal es que durante la adolescencia los alumnos entienden más y por eso no necesitan dedicar tantas horas a esta materia, además de no ser necesario repetir el conocimiento que supuestamente ya se aprendió durante la primaria. Por otro lado, son más las desventajas que beneficios; por ejemplo: los jóvenes que no estudian la secundaría no pueden tener acceso a la Historia, y los que sí, no tienen acceso directo a ésta. Por consiguiente, hace falta estructurar una reforma que englobe todas las necesidades de profesores, estudiantes y sociedad.

Editor

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Fecha de publicación

septiembre de 2005

Tipo de publicación

Artículo

Recurso de información

http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/369

2007-1760

2448-9050

Formato

pdf

Idioma

Español

Relación

Inventio, la génesis de la cultura universitaria en Morelos

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1

http://inventio.uaem.mx/index.php/inventio/article/view/36

Cobertura

MEX

Audiencia

Investigadores

Repositorio Orígen

Repositorio Institucional de Acceso Abierto de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos

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