Título

Situated learning through local stories: positioning socio-ecological concerns, knowledge and practices in school

Autor

Rosa Guadalupe Mendoza Zuany

Juan Carlos A. Sandoval Rivera

Paula Martínez Bautista

Nivel de Acceso

Acceso Abierto

Licencia

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Materias

aprendizaje - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2022.1]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2022.1]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2022.1]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2022.1]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. 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Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2022.1]) rural school - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2022.1]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2022.1]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133, 2395-8669, 0188-9834, 10.20983/noesis.2022.1]) - ([eissn: 2395-8669, Noesis. 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Resumen o descripción

The article analyzes the importance of the local stories, which contain concerns, knowledge and practices to look after the socio-ecological environment, to trigger situated and pertinent teaching and learning processes in primary education in rural and indigenous contexts in Veracruz, Mexico. In particular, it focuses on the stories about care in the framework of a deep socio-ecological crisis in two Nahua communities of the Huasteca region. Interview-conversations were carried out with community actors in the two communities in which 32 stories emerged. The analysis allowed the identification of socio-ecological concerns of the community, characteristics of the stories that show their potential in the learning processes, as well as types of knowledge and practices that are rarely considered in the classroom, which are capable of being linked to curricular content, in order to contribute to reflection and action on the socio-ecological crisis of the communities.

Editor

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Fecha de publicación

2023

Tipo de publicación

Artículo

Artículo

Recurso de información

http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/noesis/article/view/4096

Fuente

eissn: 2395-8669

Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities; Vol. 31 No. 61 (2022); 114-133

Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 31 Núm. 61 (2022); 114-133

2395-8669

0188-9834

10.20983/noesis.2022.1

Idioma

Español

Repositorio Orígen

Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

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